Esperienze eTwinning all’I.I.S. “Leonardo da Vinci”: cittadinanza digitale e Intelligenza Artificiale in prospettiva europea

Nel corso dell’anno scolastico 2025-2026 il nostro Istituto ha partecipato a due significativi progetti eTwinning, consolidando il proprio impegno nell’internazionalizzazione e nell’educazione alla cittadinanza digitale europea.

Le classi 3CC e 3DS sono state coinvolte nel progetto “Truth Detectives: Fighting Fake News with AI”, un percorso dedicato all’alfabetizzazione mediatica e allo sviluppo del pensiero critico. In collaborazione con scuole partner di Belgio, Spagna, Turchia e Romania, gli studenti hanno lavorato in team internazionali per analizzare fenomeni di disinformazione, comprendere le dinamiche delle fake news e sperimentare strumenti di Intelligenza Artificiale per il fact-checking.

L’attività non si è limitata all’uso tecnico degli strumenti digitali, ma ha stimolato una riflessione approfondita sul ruolo del singolo individuo nell’ecosistema informativo contemporaneo. Attraverso incontri online, lavori collaborativi su TwinSpace e la realizzazione di prodotti condivisi, gli studenti hanno potenziato le competenze linguistiche in inglese, le abilità digitali e le competenze trasversali quali collaborazione, problem solving, adattabilità e creatività.

Parallelamente, la classe 4CS ha partecipato al progetto “AI for Self-Learning Across Vocational and General Studies”, in partenariato con scuole di Portogallo, Francia, Spagna, Turchia e Ungheria. Il percorso ha approfondito in modo strutturato le tematiche legate alla sicurezza, all’etica e all’uso consapevole dell’Intelligenza Artificiale nei processi di apprendimento.

Gli studenti hanno analizzato criticamente i bias algoritmici, riflettuto sulle problematiche relative a plagio e copyright e sperimentato strumenti digitali a supporto dello studio autonomo. Le attività hanno favorito un approccio metacognitivo, orientato alla comprensione dei limiti e delle potenzialità dell’AI, promuovendo una cultura dell’uso responsabile e consapevole delle tecnologie emergenti.

Entrambi i progetti hanno rappresentato un’importante occasione di crescita personale e culturale. Lavorare in contesti internazionali ha permesso agli studenti di confrontarsi con prospettive diverse, sviluppare una maggiore apertura interculturale e rafforzare il senso di appartenenza alla comunità europea.

Queste esperienze confermano l’impegno dell’Istituto nel promuovere metodologie didattiche innovative, orientate allo sviluppo delle competenze chiave europee e alla formazione di cittadini digitali consapevoli, critici e responsabili.